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面對(duì)不同氣質(zhì)的孩子,父母該怎么做?
天生氣質(zhì)方面,可以從幾個(gè)方面來(lái)了解:活動(dòng)量、生活規(guī)律性、趨避性、適應(yīng)度、反應(yīng)閥、反應(yīng)強(qiáng)度、情緒本質(zhì)、注意力分散度、堅(jiān)持度。
活動(dòng)量: 活動(dòng)量大的孩子,總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去可能讓人感覺(jué)比較莽撞,不要常常責(zé)備他,避免造成孩子日后不敢嘗試的心理,應(yīng)該在孩子表現(xiàn)出合適的行為時(shí)大力稱(chēng)贊他的行為;顒(dòng)量小的孩子,多帶領(lǐng)著他從事動(dòng)態(tài)的活動(dòng),讓孩子習(xí)慣不同形態(tài)的活動(dòng)方式。
生活規(guī)律性: 作息不規(guī)律的孩子常讓父母?jìng)X筋,試著一點(diǎn)一滴改變孩子,不要太急,要讓孩子知道服從團(tuán)體規(guī)定的重要。可以鼓勵(lì)很規(guī)律的孩子,偶而作息做一點(diǎn)變化也沒(méi)有關(guān)系。
趨避性: 趨避性高的孩子面對(duì)新的人或事物時(shí),容易表現(xiàn)出退縮的態(tài)度,容易讓人誤會(huì)膽小、不主動(dòng)、沒(méi)興趣。父母要有耐心事先告訴孩子可能會(huì)接觸到的事情,讓孩子心理有個(gè)準(zhǔn)備。千萬(wàn)不能在孩子面前出現(xiàn)負(fù)面的話語(yǔ),會(huì)讓孩子更不愿意嘗試。
適應(yīng)度: 面對(duì)新的人或事物時(shí),整個(gè)過(guò)程中孩子的表現(xiàn)與所需要的時(shí)間長(zhǎng)短,屬于適應(yīng)度。適應(yīng)度低的孩子,面對(duì)新環(huán)境與團(tuán)體生活需要時(shí)間比較長(zhǎng),父母要降低期待,多讓孩子接觸幾次,多事先跟孩子溝通,或者事先多練習(xí)。
反應(yīng)閥: 是指引起孩子反應(yīng)所需要的刺激量。反應(yīng)閥高表示需要外界比較高的刺激量才會(huì)有反應(yīng),容易被誤解為遲鈍或漫不經(jīng)心,父母要多直接說(shuō)出自己心中的想法,多引導(dǎo)孩子分辨別人的身體語(yǔ)言與意圖。但是反應(yīng)閥低的孩子,易被外在發(fā)生的事情影響,而靜不下來(lái),父母可讓孩子了解事情的輕重緩急,幫他定完成的順序。
反應(yīng)強(qiáng)度: 孩子對(duì)外在刺激反應(yīng)的激烈程度。有些孩子不小心被踩到腳了,只會(huì)“唉呦”一聲,有的孩子就大叫大哭吵鬧。反應(yīng)強(qiáng)度小的孩子,看起來(lái)很乖,但容易被人忽略,父母要多鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的想法,當(dāng)孩子有響應(yīng)時(shí),父母要認(rèn)真的聆聽(tīng)。反應(yīng)強(qiáng)度大的孩子,父母要盡量冷靜,不要怕孩子吵鬧,讓孩子先冷靜下來(lái)再跟孩子講道理。
情緒本質(zhì): 有些孩子天生笑瞇瞇,有些則不是。沒(méi)有笑容的孩子容易使人誤解他在生氣,人際關(guān)系較不好,父母可以多培養(yǎng)孩子正面思考,培養(yǎng)幽默感。天生樂(lè)觀的孩子,父母則要提醒孩子小心謹(jǐn)慎,不要對(duì)危險(xiǎn)過(guò)于疏忽。
注意力分散度: 容易注意力分散的孩子,容易被外界刺激干擾,影響學(xué)習(xí)效果,盡量減少孩子書(shū)桌上的雜物,給孩子獨(dú)立做事的空間,不要在旁邊走來(lái)走去。專(zhuān)注力高的孩子,別在專(zhuān)心的時(shí)候打斷他,跟孩子說(shuō)話時(shí)確認(rèn)孩子真的有聽(tīng)見(jiàn)。
堅(jiān)持度: 面對(duì)外在干擾或是阻礙,孩子傾向解決問(wèn)題的程度。堅(jiān)持度低的孩子容易放棄,父母盡量把事情分割成小單元,讓孩子分次完成,比較有成就感。堅(jiān)持度高的孩子容易固執(zhí),父母要堅(jiān)持自己的管教,要孩子換另一件事情前要提早提醒,以免孩子措手不及。
氣質(zhì)沒(méi)有好壞,是天生的差異,注意不要給孩子貼上標(biāo)簽,多用欣賞的角度去看孩子。父母理性對(duì)待之,孩子才會(huì)有被接納的安全感與自信。在跟孩子溝通的時(shí)候盡量蹲下來(lái)與孩子視線平視,試著用孩子的眼光來(lái)處理,也讓孩子感覺(jué)到他可以跟你一樣強(qiáng)壯。
(責(zé)任編輯:嘯天)